Canada: Une pédagogie favorable à l’initiative
Publié le 15 Décembre 2010
Dans les écoles canadiennes, qui restent bien classées mais ne progresssent pas en 2009, les cours magistraux ont depuis longtemps cédé la place à une pédagogie axée sur l’initiative des élèves, plus actifs en classe et parties prenantes d’un apprentissage faisant la part belle à l’acquisition de savoir-faire. A l’école, ils réalisent des projets, cherchent des solutions à des problèmes n’ayant pas forcément de « bonnes » réponses. Les uns imaginent un protocole scientifique pour tester un produit de consommation courante ; d’autres analysent un texte littéraire à la lumière de leur propre vécu. Article payant
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Grouille pour pas qu'ça rouille
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Anne Pélouas 